teisipäev, 8. detsember 2020

Jätkame distantsilt

23.11 kell 8:30 - 10:00 

Tänane kokkusaamine toimub Zoom-i keskkonnas ning koos mentorklubiga.

Kokkusaamist veavad Diana Eller ja Kätlin Kask

A/s juhtidest kohal: Vilve, Aivar, Kaire, Mariann, Anne Krull, Lauri, Katrin, Tiiu, Siiri

Sõna Vaikele, kes annab üle Tänuteo


Uus tänuteo kandja järgmised 5 nädalat on Anu Tintera.

Diana instrueerib osalejaid, kuidas Zoomi kasutada.

1. Häälestusharjutus

Igaüks leiab endale kõrvalistuja näol inimese, kellega häälestusharjutust teha. See on nn mugavustsoonist väljatuleku harjutus. 
Vaata oma paarilisele otsa ning ütle “Esimene asi, mis mul Sind vaadates mõttesse tuleb, on…” 
Seda, kui pikalt kõneleja mõtteid avaldab, on kõneleja enda teha. Kaaslane kuulab ja vaikib. Kui kõneleja on lõpetanud, kuulaja tänab ja midagi ei kommenteeri. Seejärel vahetatakse rollid ja kordub sama. 

Refleksioon ühiselt.  Kuidas läks? Mis emotsioonid tekkisid? 

Igaüks leiab endale kõrvalistuja näol inimese, kellega häälestusharjutust teha. See on nn mugavustsoonist väljatuleku harjutus. 

2. Mängime mängu

Sissejuhatus  ja taust (Harald Lepisk, Roland Tokko “Minu elu kutse” 2020):
Mille eest elumängus punkte saan?

Kui Sinu praegune elu oleks mäng, siis mille eest selles mängus punkte saaks?
Arvutimängude loojad teavad, et hea mäng peab mängija kaasa haarama - viima ta vooseisundisse, kus ülejäänud maailm kaob ning kõik meeled on keskendunud mängule. Kui teame, mille eest punkte antakse, tekitab hästi disainitud mäng rõõmu ja hasarti.
Enamasti mängivad inimesed järgmisi mänge.

ÜLESANNE:

  1. Mõtle, millist mängu sina oled viimasel ajal kõige rohkem mänginud? Mida see on Sulle õpetanud?

  2. Millist mängu tahad järgneva aasta jooksul mängida ja mille eest endale punkte saada? Miks?

  3. Nimeta iga mängu juurde mõni inimene, kes on selles mängus väga hea ja kellelt saaksid midagi õppida, et ka ise mängus edukam olla! Miks tema?


3. 5 MIKS'i reegel parema tulemuseni jõudmiseks

Sisendiks on sind ennast (õpitee situatsioonis õppijat) vaevav probleem. 

Näide: Ma ei leia enda osakonna mentoritega koostööaega. 
Miks? 
Sest päevaplaanid on kõigil tihedad ning kõrvalisi tegevusi ning kooliväliseid tööde tagasisidestamisi on palju, individuaalne töö õppijatega nõuab täiendavat aega. 
Miks?
Sest me ei ole veel nii kogenud mentorluse meetodeid kasutama ja nende läbitöötamine võtab aega. Tähelepanu tahavad ka teised grupid ning õpetamine ja lisaülesanded. 
Miks?
Sest tegelen ka ise ellujäämisega ning püüan mitte mentori pärdikuid endale õlgadele koguda. 
Miks?

Sest mõtteviisi muutus ja õppijate ümberharjumine ei tule üleöö.

Miks?

Sest kolme kuuga ei ole võimalik kaua aega toiminud süsteemi ümber muuta ning muutused võtavad aega. 


Järeldus:

4. Kodutöö


esmaspäev, 19. oktoober 2020

Distantsõppe nädalal veebikeskkonnas

 Koosolek toimub MS TEAM's vahendusel.

Kohal: Mariann, Vilve, Anne, Sille, Kaire, Aivar, Tiiu, Katrin, Lauri, Siiri Raudsepp, Vaike Vetka,  



Kuidas on tunne distantsõppe nädalal?

Igaüks jagab oma muljeid ja mõtteid distantsõppenädala kohta.


Tunnustamised:

Siiri Raudsepp annab tänuteo üle Vaike Vetkale.

Ülevaade eelmisel korral 14.09. koostatud Tegevuskavast ja  Akkeri ämblikust.

Anne tutvustab MS Teams'i.

Nii nagu ikka, inimesed loevad põhiliselt kirja 2 esimest rida (sh. ka mina 😃). Nii ka seekord, Marianni kirjas oli märkus, et tuleb Annele saata kiri liitumise kohta. 

Seetõttu läheb ka meil aega, et töörühmaga liituda.

Lõpuks jõuavad kõik õigesse kohta - Slido Q&A keskkonda.

Küsimus: Milliseid veebikeskkondi kasutad koostööks?

Vahepeal oli võimalus üle minna ka virtuaalsesse loengusaali.


Mariann - infominutid:

1. Tartu KHK 100 juubelikomisjon. 

Välja on sõelutud:

  • Piduõhtu ja peoraamat
  • ÕF meened
  • Rahvusvaheline konverents 2022 Kutsehariduse tippkeskus
  • Kopli tn õueala loomine
  • Mänguline viktoriin kooliperele (a la Rooside Sõda)
  • Viimase 5 aasta ajalooseina täiendus
  • Rebränding
  • Näitus linnaruumis
  • Retrokutsevõistlused
  • Life hackide videokonkurss
  • Kooli arengustrateegia 2027 koostamine

Kes tunneb, et tahaks kuskil kaasa lüüa, andke teada

2. Võõrkeelte õpetaja AS ettepanek, 

muuta ainete jaotust:

Võõrkeel 1+2+1,5

uus jaotus 2+2+0,5

Seoses sellega vajadus muuta mõne teise aine jaotust

Ettepanekud järgmise 5 nädala jooksul

3. Õpetajad on vahetunud. Kellele toimub järelvastamine?

Sellele õpetajale, kellega ta jätkab jooksval aastal.

Vajadusel vaadata teemat ja aastat ning leida teemas kompetentne õpetaja.

Õppija tunneb ise huvi, mis võlgnevused tal on ja vajadusel kasutab kursusejuhataja/mentori abi.




 



kolmapäev, 16. september 2020

Algab kolmas õppeaasta

 Mariann,  Aivar, Tiiu, Kaire, Sille, Siiri, Katrin, Vilve,  Anne 

Toimumiskoht: Põllu õppekorpuse avatud õpiala


Tunnustamised
1. Kevadine tänuteo laureaat Janek Siimon annab selle üle Siiri Raudsepale
2. Tartu Haridustöötajate Liidu tänukiri Aivar Lippmaale.

Alustame õpiringi tegevusega

  1. Sissejuhatav harjutus (Õhupallid)

  1. Räägi oma suvest?

  2. Mis on sinu jaoks selle õ/a väljakutse?

  3. Millesse tahad panustada sel aastal rohkem kui eelmisel?

  1. Tagasivaade eelmisse aastasse

    1. Kokkuvõte kevadisest kokkusaamisest (juunis)


.



    1. Uus teema (Õpetaja kujundab koostööd soodustava õpikeskkonna
      (vaimne, füüsiline, sotsiaalne, virtuaalne)

  1. Tähestik (märksõnad, mis iseloomustavad õpikeskkonda (vaimne, füüsiline, sotsiaalne, virtuaalne) - ühtlasi ka sisend sellele, mida me õppima hakkame.

    1. Individuaalne

    2. Rühmas

    3. Kokkuvõte 2 rühmas,

  2. Rühmad panevad kirja meie selle õppeaasta meetodid, õppevara, sisu, koha.

Sisu:
  • Kuidas loome õpikeskkonda?
  • Kuidas kasutada erinevate õpetajate kogemusi, olla ratsionaalne, reaalne?
  • Lahedate virtuaalsete keskkondade kasutamine
  • Kuidas tekitada õpilases turvatunnet, mis omakorda soodustab õppimist
  • Kuidas jääda ise ellu, et ei tekiks väsimust, ületöötamist -> läbipõlemist
  • Kuidas anda kriitilist tagasisidet teist haavamata
  • Õpilase toetamise võimalused suure grupi ja koormuse (palju gruppe) korral.
Meetodid
  • Seminarid
  • Eesrindlike õpikeskkondade külastused Eestis (Delta maja, Kohtla-Järve Gümnaasium, Sillamäe Gümnaasium, Annelinna Gümnaasium ...) ja välismaal
  • Kogemuste vahetamine
  • Eksperdid
  • Kolleegid KHK-st ja teistest koolidest
Õppevara
  • E-koolikott
  • E-õpikud
  • Teaduskirjandus
  • Metoodiline kirjandus
  • Virtuaalne vabavara
Koht
  • Põllu ühistööala (koostööruum)
  • Õppekäigud teistesse koolidesse
  • Meistrite ruum
  • Infokogu
  • Arvutiklass
  • B207 - virtuaalne tahvel
  • Huvitav koht väljaspool kooli

Hindamine
  • Iga kord õpiringi tegevuse hindamine (Mida täna õppisime?)
  • Blogi
  • Aastalõpu seminar
  • Interaktiivne tagasiside
  • Õpetaja eneseanalüüs (tulemus on saavutatud)
  • Aasta analüüs (õppekorraldus, infokogu)
  • Õppijate tagasiside
  • Saadud teadmiste rakendamine praktikas
Selline sai siis tulemus.


Infominutid

  1. Mentorlus

  2. HT tugi - Anne Digitund K - Koplis, N - PõllusMeistrite päev 2021 - Loovus

  3. A/s uued liikmed ingl - Carmen (auto), Reet (EP),eesti k - Katrin (auto), Kairi (T2)

  4. Jooksvad küsimused - aasta õp 2020.

  5. e-, distants-, hübriidõpe - täpsustatud tähendus

  6. Loodusainete uus õpetaja alates II perioodist



esmaspäev, 15. juuni 2020

Võtame aasta kokku

 Aivar, Tiiu, Siiri, Mariann, Vilve, Kaire, Katrin, Sille, Lauri, Kaie Holter, Janek Siimon, Kätlin, Diana

Põllu A208


  1. Positiivne tagasiside (PAI harjutus) - Leia endale paariline.

“Tartu KHK 125 sünnipäev. Kohal on sinu endised õppijad ja kolleegid. Mida nad sinust räägivad?”

Räägi oma paarilisele. Kuulaja räägib suurele ringile.

Ülejäänud ringist - max 3 head asja.


  1. Kokkuvõte sellest aastast

Iga vedaja teeb liftikõne vormis (1 min) kokkuvõtte

Sisu ja meetodite hindamine - täppidega (roheline jah, punane -ei) - 10 min Paberid seinale

Mariann+ Vilve - lühikokkuvõte 5 min


  1. Plaanid uueks aastaks

5 eesmärki, mis meil olemas on.


Uus eesmärk 2020/2021 õppeaastaks: Õpetaja kujundab koostööd soodustava õpikeskkonna (vaimne, füüsiline, sotsiaalne, virtuaalne)


  1. Info jagamine

    1. Ajurünnak - Ideed Tartu KHK 100 - lipikud a’ 1 idee

    2. Mentorlus (Vilve/Diana/Kätlin)

    3. Õpitee moodul  (Vilve/Diana/Kätlin)

    4. Distantsõppe nädalad - (Mariann/Diana/Vilve/Kätlin)

esmaspäev, 11. mai 2020

11.05.2020 - Elust koroona ajal

Aivar, Tiiu, Siiri, Mariann, Vilve, Kaire, Anne Kr., Katrin, Sille, Lauri, Virge Prank-Vijard - külalisena

Ajajaotuse võiksime nii sättida, et 8:30-9:00 sisustan mina ja Siiri (eks ikka jutud sellest, kuidas eriolukorrast väljume), Vilve räägib, mis meistrite päeva asemel tuleb ja mentorlusest, Kaie annab üle Tänuteo (mida tal vist jätkuvalt pole, aga virtuaalselt saab ka)
9-9:30 Virge+Aivar peateema on tagasiside, aga tugevasti lõimuvad distantsõppe kogemused.
9:30 -10 Anne ja Aivar. Me pole veel liiga osavad MS Teamsi kasutamises, aga kooli valik selle keskkonna osas on tehtud, äkki kolime ainesektsioonide juhtide töörühmagagi sinna üle?! Aivar, palun tee tänase digitunni kodutöö ja loo MSTeamsi prof õpikogukond "Ainesektsiooni juhtide õpiring". Võtame viimasel pooltunnil kogunisti 2 veebikeskkonda kasutusse, teejuhtideks Anne ja Aivar.

1.  Ametlik info - Mariann
Õppeaasta lõpeb 31.08.
7. distantsõppe nädal - ümberorienteerumise nädal
Alates 18.05 lõpukursused naasevad koolimajja, prioriteet kooli lõpetamine ja praktiliste tööde sooritamine.
Lõpukursustel on ca 800 õpilast
IKT osakond jätkab distantõppes.
Majades lähtutakse 2+2 reeglist
Haldusosakond planeerib majades liikumist.

18.maist alates tulevad koolimajja ka jätkukursuste õppijad, kellel on vaja sooritada praktilisi töid. Siseveebis asuv õppetöö graafik ja planeering enam ei sobi.
Uus graafik ja planeering on osakondade põhine.

Tunniplaanis tuleb jälgida , kas ruum on kirjas, sel juhul on grupp koolis õppetööl.

Mai lõpuni on kõik üldained distantsõppes. 
Lisaks 
1. Kõikide teemade puhul on vaja mõelda, kas need teemad on kooli lõpetamiseks vajalik.
Kas on teemasid võimalik vähendada, vajadusel muuta hindamismeetodeid ja riteeriume.
Kas saab juunikuised teemad õpetada maikuus. vajadusel küsida lisatunde või saab lõimida sügiseks planeeritud tundide sisse. 
HIndamiseks planeerida ainult raudvara ja seda ME

2. Meil on palju "kadunud hingi" - 113.
Täita õpiabi linki siseveebis ning kirjutada igale õppijale personaalselt, mis vajab tegemist.
Näidata millised on vajakajäämised

Juunis - lõpukursustel eksamite ajad.
Jätkukursused sooritavad praktilisi töid.
Kõikideks tööpäevadeks planeerida igal õpetajal  2 h konsultatsiooni aeg. 
Katrin: Kas konsultatsioon on distantsina või kontakst?
Mariann: maikuus on distantsõpe ja konsultatsioon on ka distantsõpe. Juunikuus on õpetaja otsustada. 
Aivar: Kui ma tulen koolimajja, kas üldises korras on kirjas kes kooli tuleb ja mis ruumi kasutab?
Mariann: Siseveebis märgite, kas on kontaktkonsultatsioon või veebipõhine. Selle saab igaüks siseveebis kirja panna.
Katrin: Kas see jutt tuleb ka mingi eraldi teatena?
Mariann: See info tuleb kas täna või lähipäevil.


Siiri - Ruumides 2+2 reeglit. Töötajatel turvaekraanid. Hoiatavad sildikesed. 
Ärge planeerige kokkusaamisi infokogusse.
Infokogud 9 - 15. Avatud mõlemas majas.

Vilve - Meistrite Päev, mentorlus, Õpitee moodul

Virge Prank-Vijard - töötas Elleri koolis. 
E-hindamisest ja tagasisidestamisest Elleri kooli näitel.

Igal kriisil on positiivsed küljed. Suhtlemine on muutunud intensiivsemaks. 
Distantsõpe on mõjunud õppijatele erinevalt. .
Õpetajad omandavad olukorra sunnil uusi oskusi (digipädevused).
Digipöördest on palju räägitud ja dokumentides kirjas ja see 2 kuud on digipöörde ellu viinud.
Elleri kooli suur pluss oli see, et koolis on juurutatud Google Classroom. Kogu info jooksis sinna.
Õppijate tagasiside oli positiivne.
Üks keskkond = õppijad on teadlikumad.

Olukorra algul osa õpetajaid jagasid infot meili teel. 
Õpetajad toimetavad erinevalt. 
Õpetajad kasutavad kas Zoom või Meet keskkonda kontaktide jaoks.
Nt. üks võõrkeele õpetaja teeb kõikide õppijatega 15 min videosessiooni.

Mariann: ka meie õpetajad, kes proovisid algul ainult meili teel suhelda, "uppusid" kirjadesse ära.

Vilrge - haridustehnoloogid aitasid väga palju. 
Olid mõned markantsed näited plagiaadi kasutamisega. 
Sarnased matemaatikaülesannete lahendused.
Ka muid huvitavaid abistamise lugusid.

Tulevikus saame samamoodi edasi toimida. Muutub väga palju üldhariduskoolide osa.
Eksamite infosüsteem täieneb ja kutsekoolid saavad hakata seda kasutama. 

Marann: Kuida Elleris õppetöö taastub?
Virge: Tasapisi. Üldharidusainete õpetajad enam kooli ei tule. Kõik algab lõpetajate hädavajadusest.


Aivar - tutvumine MS Teams keskkonnaga.

Anne - võib kasutada ka office.com ja kasutada kooli sisenemiseks meiliaadressi.

Mariann: Kas ma näen Kes on sees?

Anne teeb lühitutvustuse.

"Kolisime üle" Aivari loodud Teams koosolekule.

Teams'is on soovitav võimalusel allalaadida ja installida töölauarakendus.












esmaspäev, 23. märts 2020

23.03.2020 - Koroona ja tagsiside

Kohal: Vilve, Diana, Lauri, Mariann, Kätlin, Tiiu, Liivi R., Anne, Kaie, Sille, Ly, Kaie, Kaire

Tänane koosolek toimub zoom.us  keskkkonnas.

Tänuteo üleandmine.
Eelmisel korral sai selle Ly Otsa, kes selle annab üle nüüd Kaie Holterile

Kokkuvõte esimesest distantsõppe nädalast
Tiiu - töötame Drive kasutades, õppijatel küsimusi pole.

Kaire - õpilasi on palju ja tagasisidestamist ka. Järelvastajad on hoogustunud. Hakkan järelvastajatega tegelema järgmisest nädalast. Tööjuhendid on Drives.

Lauri - õppetöö käib. Mõned õppijad ei vasta. Probleeme on Annelinna Gümnaasiumi õpilastega. Materjalid on Google Drives.

Anne - 2 gruppi. Lõimitud ülesanded on varem jagatud. Põhiliselt rühmatöö, mõni üksik teeb individuaalselt. Kasutan suhtlemiseks Skype. Ehitajad on aktiivsed. Keda polnud tavaõppe ajal tundides, pole ka praegu. Ainult üks õppija ütles, et tal pole arvutit. Teisel õppijal on ainult mobiilne internet. Kohandan ülesandeid vastavalt vajadusele. 

Kätlin - eesti keeles on keeruline olukord, sest mitmel õpetajal on kirjanduse kursus. Lähtutakse tugevamatest ja kiirematest. Õpetajad koostavad teste, tekste erineva tasemega õppijatele.

Sille - keeleõpe on keerulisem kui klassis, sest suhtlemise asemel keskendume nüüd sõnavarale ja teksti mõistmisele. Palju tagasisidestamist.

Kaie - probleeme on õppijatel, kes võtsid akad puhkuse omal soovil, neil ei ole haigekassa kindlustust.
Õpetajad, kellel endal lapsed, teevad õhtupoolikul.
Õppijad arvavad, et saavad mobiiltelefoniga hakkama.
HEV õppijatel - abipagaritel ja abikokkadel on väga head ja professionaalsed õpetajad ja kursusejuhatajad toeks.

Vilve - matikutel olemas Moodle kursus. Materjalid põhiliselt Google Drives. Osa õppematerjali jäi kooli K kettale (VPN ühendus)
Õpetajad annavad nädala ülesanded korraga kätte.
Reedal ühe grupiga praegu 10 h nädalas.

Diana - konsultatsioonid, erinevad küsimused ja kahel päeval praktika kaitsmine Google meet kaudu. Tagasiside õppijatelt. Ühistundide kavandamine.

Siiri - teavikud. Võimalik on laenutada kaugjuhtimise teel. Igapäevaselt koolimajas ei ole.  

Anne - täna -homme tegelen õppijate nõustamisega. Kolmapäeval järgmine digitund (juhendite jagamine).


Kätlin ja Diana - õpiring
Kuidas jaotada tagasiside andmist pikema aja peale?

Video EDS Airplane
Me oleme lennukis, mis lendab punktist A, punkti B ja sõidu ajal peame lennuki ümberehitama ning samal ajal kõigi reisijate soovid rahuldama.


Kätlin oli ettevalmistanud esitluse, milles ta tutvustas meile SCRUM mudelit.

SCRUM manifest: 
Indiviidid ja suhtlus enne protsesse ja tööriistasid 
Töötav tulemus enne kõikehõlmavat dokumentatsiooni 
Töö meeskondades enne bürokraatiat 
Vastuvõtlikkus muutustele enne ranget plaani jälgimist

Jaota õpiprotsess väiksemateks osadeks (õpiampsud / sprindid). 
Leppige õppijatega kokku vahetähtajad, andke tagasisidet ning kohandage vajadusel ülesannet.

reede, 17. jaanuar 2020

17.01.2020 - Kunst ja muusika

17. jaanuar 2020

Tänutigu - Anne Mootse annab üle Hellika Ivanov-Simsonile

Moodustame paarid - kolmikud. Igaüks saab lipiku kunstniku+helilooja  nimega.
Siseneme slaididesse, loome pealkirja, jagame.

"Esimene kord teeme" - õp Marika Väga tore ja läheb ja aitab.
Digioskused - slaidi kujunduse valik mallide hulgast
Infoallikad Eesti muusika infokeskus, youtube, jm, viitamine
Rühmatööna slaidide valmistamise aeg 15 min, töö käigus tekkivatele küsimustele vastamine. Mainitakse, et kiitmine a'la "Tubli!" ei tööta hästi. Tihti loeb õpilane siis töö lõpetatuks.

Üks esitlus ettekandele (Kaire ja Anne) "Qba ja Tally" 7 min
Õpilastele jagaksid paberid märkmete jaoks. Peale esitlust õpilased küsimustele vastamine, et meeled erksad oleksid.
Anne pakub oma kogemusest, et Quizzes teeb tema küsimused enne valmis, siis saavad õppijad küsimustele vastamise kohta kohest tagasisidet.
Õpetajad ütlevad esinejatele aega. Nõuanded piltide paigutamiseks. Väike seletus, et see pole õppijate looming, vaid kellegi intelluktuaalne omad. Tähesuuruse teema.

Õp Ts suuliselt kohe :
saime teada...
töö oli produktiivne
oli dialoog.

Ül kõigile:
Mis tunne valdas, kui saite juhendmaterjali
Mis meeleolus asusite tööle

Põnev, tuttavad nimed, süveneda sai, näitusel käimine, Huvi edasi kuulata. metoodika - vana sõber, põhjalikult tegemise huvi.
Individuaalse ja rühmatöö organiseerimine
Töö tunnustamine ja hinnang toimub kõigile korraga
Kirjalik tagasisde jäi märkamata, ei loetud. Õpilaste tagasiside viimase tunni ajal

TS + näpunäited suuliselt töörühmale tööprotsessi ajal:
koos ülevaatamine, kohene TS slaid haaval
protsessile suunatud TS saab kohe siduda tulemusele,
kohe näha, kas mõistatetakse eesmärki
saab tutvustada siukaid veebilehti
saab küsimustele kohe vastata

Ohukohad
juhendamine võib muutuda vaidlemiseks
juhend võetakse negTS-na, selle üle ollaks e rahulolematud
küsimuste küsimus - kuidas TS jännijäämisele oleks innustav
töö parandamine ja muudatuste tegemine käheb vaevaliselt

Greete Arro - tupsutamine ei arenda kedagi, tuleb end kontrollida. Kiida konkr tegvust, tulemust!
Marika näitab õpil kirj Ts blogistSüvenema panemine on keeruline.
Loeng on huvitav, aga õpilased ei taha kuulata, ei saa endast lähtuda.